Vážení rodiče,

potěšilo nás, že jste se rozhodli zapsat své dítě do prvního ročníku v naši škole. Máme zájem o dobrou spolupráci rodiny a školy, a proto vám chceme poskytnout informace, které byste měli znát ještě před nástupem dítěte do základní školy.

                                                                                  Michaela Gleichová, ředitelka školy

1. Několik informací o škole

Škola vyučuje 1. až 9. ročník podle školního vzdělávacího programu Škola bez bariér VIII.

Jako základní škola chceme žákům poskytovat základní vzdělání, tj. naučit je dobře českému jazyku a matematice, poskytnout jim všeobecný přehled o ostatních oborech a v souladu se současnými trendy jim dát dobré základy jednoho cizího jazyka a seznámit je uživatelským způsobem s prací na počítačích. Ve škole existuje školní počítačová pracovna, která umožňuje žákům více se seznamovat s výpočetní technikou. Důraz škola klade na mimotřídní aktivity nad rámec výchovně vzdělávacího standardu: jazykové pobyty, školy v přírodě, lyžařské kurzy, adaptační pobyt, zahraniční poznávací krátkodobé pobyty apod.

Školu navštěvuje asi 750 žáků, kteří chodí do 31 tříd. 

Školní družina má 7 oddělení, které navštěvuje téměř 200 účastníků.

Školní klub má kapacitu 10 účastníků.

Škola vyučuje anglický, německý, francouzský, španělský a ruský jazyk.

Ve škole pracuje 48 učitelů, 7 vychovatelek školní družiny a 18 asistentů pedagoga.

2. Výuka v 1. třídě

Učební plán 1.třídy

Český jazyk                            9 hodin

Matematika                            4 hodiny

Prvouka                                  2 hodiny

Hudební výchova                   1 hodina

Výtvarná výchova                  1 hodina

Praktické činnosti                   1 hodina

Tělesná výchova                     2 hodiny

Vyučování v 1. třídě začíná v 8.00 a končí v 11.40 hodin.

3. Je vaše dítě připraveno na školu?

Společenské předpoklady

-           je oblíbeno a přijímáno ostatními dětmi a nezaujímá agresivní nebo mučednický  postoj, když musí čelit problémům, má kamarádský postoj k ostatním

-           umí se rozdělit s ostatními, není sobecké

-           je ochotno pomáhat doma i ve škole a je schopné plnit jednoduché úkoly

-           je spokojené, když si hraje se skupinou přátel

-           umí si zajistit své osobní potřeby, jako  například umytí a osušení rukou

-           když se nabízí nějaká nová činnost, je připraveno se zapojit

-           pokud jsou dány pokyny, je srozuměno se jimi řídit, je pozorné, poslouchá

-           umí   se  přiměřeně  rychle  obléknout,  použít  WC   se  všemi hygienickými  požadavky, svoje místo a věci udržuje v pořádku

Fyzické předpoklady

-           umí si poradit s knoflíky, zipy a tkaničkami

-           má šikovné prsty, umí stříhat nůžkami, zvládne velkou tupou jehlu a nit, umí  navlékat  korálky, umí i jiné věci, které patří k manuální zručnosti

-           umí chytit a hodit velký míč

-           umí udržet rovnováhu, když jde po zídce nebo kladině

-           umí poskočit

-           umí chvilku poskakovat na jedné nebo na druhé noze

-           není přehnaně nesoustředěné nebo apatické

-           je schopno dosáhnout levou rukou na své pravé ucho a obráceně

Psychické předpoklady

-           umí hovořit o nějaké nedávné události či zážitku rozumně, s určitým stupněm plynulosti

-           má rádo příběhy a je schopné je poslouchat bez přílišných projevů neklidu

-           rozezná barvy a zná jejich názvy

-           zná své jméno a příjmení, orientuje se ve své rodině, popř. zná adresu bydliště

-           pamatuje si, o čem asi jsou jeho oblíbené pohádky

-           správně vyslovuje, artikuluje a vytváří věty docela plynule

-           umí nazpaměť některé dětské písničky a říkanky

-           projevuje touhu číst a zajímá se o knihy a o vše, co se dá číst, kreslené příběhy mu také docela vyhovují

-           zapojí se do her, které doma  hraje s ostatními dětmi, když začne hrát novou hru, jedná podle instrukcí                                                                                              

Spolupráce  rodiny  a  školy

-           jednotná výchova rodiny a školy

-           každodenní rozhovor o školní práci

-           důsledná kontrola pomůcek

-           dohled při psaní domácích úkolů

-           pravidelné návštěvy třídních schůzek

-           při obtížích žáka spolupracovat s třídním učitelem a  školním psychologem.